Over alle onderwijsniveaus heen worstelen heel wat leerlingen met lezen. Voor leerkrachten is het vaak onduidelijk waar elke leerling precies op vastloopt. Daarom werken onderwijswetenschappers van de Universiteit Antwerpen binnen het Europese EYE-TEACH-project aan een AI-eyetrackingtool. “De oogbewegingen van leerlingen tonen exact waar ze in een tekst afhaken.”
“Leesproblemen zien er bij iedereen anders uit”, vertelt dr. Siem Buseyne, onderzoeker bij de Onderzoeksgroep Edubron (UAntwerpen). “Leerlingen in het basisonderwijs kampen bijvoorbeeld vaker met een beperkte woordenschat of durven niet snel om hulp te vragen. Middelbareschoolleerlingen lezen dan weer geregeld te snel en te oppervlakkig.”
“Maar ook elk kind afzonderlijk botst op andere uitdagingen bij het lezen”, vervolgt Buseyne. “Dat maakt het moeilijk om het overzicht in het klaslokaal te bewaren en elke leerling individueel te begeleiden.”
Lees het hele bericht op de site van de Universiteit Antwerpen.
Voordelen te over, maar kan niemand de nadelen bedenken? Privacy? Spontaniteit? Als dadelijk computerschermen snappen wat mensen lezen?
